-Yo diría que en general no. Que hay intentos, pero a mí me parecen parciales. Si intenta hacer algo en esta dirección, pero no de forma global, significativa y conectada. Todavía sigue siendo muy importante la transmisión de información y, en función de eso, a los alumnos, se les hace pensar, pero no desde sí mismos, sino desde las materias y sus contenidos. Y por lo tanto, se refuerza un pensar heterónomo y en general basado en la memoria.
Evidentemente, en la escuela, alumnos y profesores sienten, pero no se reflexiona sobre este sentir en ninguno de sus aspectos: sensaciones, …
