A partir de la caracterització de l’activitat d’escriure com a tasca que requereix planificació i reflexió, l’article planteja la necessitat de la interacció oral per acompanyar i guiar el seu aprenentatge i destaca tres tipus d’activitats que la requereixen:l’Telaboració d’instruments d’escriptura, la lectura i discussió mútua de textos i la redacció col·lectiva. A partir de l’anàlisi de les interaccions durant l’escriptura de textos de tipus divers s’observa: (1) que els alumnes es concentren en els problemes d’escriptura, (2) que fan coses diferents quan produeixen gèneres diferents i (3…
