2003. MCEP (col. Colaboración Pedagógica), Sevilla.
Enseñar a escribir sin prisas… pero con sentido
El conjunto de colaboraciones que componen este libro comparte la idea de que aprender a escribir es un proceso cognitivo complejo y dinámico que necesita de la implicación del sujeto, de la interacción con otros sujetos alfabetizados y del dominio de múltiples destrezas y estrategias específicas de escritura.
Resalta la importancia de implicar al alumnado en múltiples actos de escritura, significativos y funcionales, con diversos tipos de textos y con distintas funciones, favoreciend…
