Aquest capítol se centra en la importància de detectar i avaluar les necessitats educatives dels i les alumnes amb discapacitat motriu, i en el valor de recollir la informació rellevant, de manera fiable i útil, per construir un perfil educatiu i ajustat de l’alumnat. Així, s’exposen uns quants criteris, procediments i instruments que podem fer servir per a l’avaluació de persones que, sovint, presenten dificultats greus en la manipulació, el desplaçament i el llenguatge, com ara l’observació, informes escrits, l’ús de protocols, entrevistes i passació de tests.…
