Las tres preguntas que dan título a este artículo tratan de aclarar cuál es la distancia entre lo que se hace y lo que se podría llegar a hacer.
¿Qué se debe hacer?
Esencialmente, sobre cómo ayudar a los alumnos a comprender lo que leen, hay dos grandes propuestas o prescripciones que se deducen de cuanto sabemos sobre la lectura y la comprensión de los textos:
En el primer caso, se trata de mostrar (enseñar) de forma explícita y sistemática a los alumnos modos de: Y cuando hablamos de crear unos contextos de lectura y de trabajo que den sentido a ese modo estratégico, con…
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