El capítol comença abordant l’evolució del paradigma comunicatiu en la llengua francesa, insistint especialment en l’enfocament accionista. A continuació se centra en els procediments i en com cal seqüenciar-los i plantejar-los de manera coherent, per finalitzar amb algunes implicacions pràctiques de la lògica accionista en l’ensenyament del francès. El capítol acaba amb un apartat d’activitats sobre aquesta qüestió, així com amb una llista de referències bibliogràfiques i bibliografia web….
