L’aprenentatge basat en projectes (ABP) no solament implica aspectes metodològics, sinó també estructurals i logístics dintre del propi centre. Aquest article mostra com la creació d’un nou centre de secundària a Granollers (Barcelona) va comportar una oportunitat per realitzar canvis més profunds en l’ecosistema escolar que afavorissin el treball per projectes.
