«No estoy de acuerdo con sus vidas»

Cuando se habla con el profesorado sobre los y las adolescentes, surgen las siguientes dudas: ¿es necesario haber vivido lo que ellos viven para entenderlos?; ¿debemos aplaudir lo que son y lo que hacen?

En las primeras semanas del segundo trimestre tuve un diálogo de formación con un claustro de bachillerato. Una parte del debate estuvo centrada, como siempre, en si el profesor o la profesora de un ciclo educativo no obligatorio había de tener en cuenta cómo era su alumnado postadolescente, sus momentos vitales y el impacto que la dinámica académica ge…