Los docentes siempre han querido mostrar cómo sus acciones educativas no responden sólo a esa intuición, sino que además están avaladas por criterios objetivos, contrastados, pues se trata de ser científico en el quehacer diario del aula, como insistentemente enunciaban los miembros del MCE.
Las reflexiones que presentamos a continuación pretenden ser una pequeña contribución a esa línea de justificación de las tareas docentes. Se presentan algunos de los puntos que estructuraron una de las conferencias que tuvieron lugar en la Escola d’Estiu de Rosa Sensat en Barcelona, realizada…
