En la enseñanza general, los conocimientos de botánica suelen quedarse en niveles mínimos. De un lado, porque se simplifica en exceso, de otro, porque los propios docentes no siempre poseen la suficiente preparación. La concepción memorística de la botánica clásica en las facultades de biología y la compresión general a que son sometidas todas las áreas en las escuelas de formación del profesorado inciden negativamente en la desigual manera de tratarse el tema en los programas escolares. En este artículo se repasa la morfología de las flores y, a modo de didáctica del tema, s…
