En aquest capítol es reflexiona sobre el modelatge en el discurs matemàtic escolar i la seva relació amb la funcionalitat matemàtica. Les noves bases curriculars aprovades pel Consell Nacional d’Educació de Xile per a 3r i 4t mitjà posen un nou èmfasi en el modelatge en el currículum, no sols com a vehicle per a ensenyar matemàtiques, sinó també per al desenvolupament d’habilitats fonamentals. El modelatge així entès millora l’aprenentatge de les matemàtiques i, més encara, és un constructe que construeix coneixement matemàtic, el que ha de ser treballat a nivell escolar per a desenvolupar …
