L’article proposa una seqüència didàctica que cerca desenvolupar eines per analitzar notícies falses. Les activitats orienten el docent durant el seu treball a l’aula, reforcen conceptes vinculats amb el tema, ofereixen instàncies per implementar la lectura crítica i emfasitzen la importància de la comprensió lectora per a la construcció de ciutadania en una societat democràtica amenaçada per la postveritat.
