Els mètodes per a l’ensenyament de competències han de complir una sèrie de condicions perquè l’aprenentatge sigui tan significatiu com sigui possible, de manera que s’assoleixi el màxim grau de domini de la competència. En aquest capítol veurem que la transició del model transmissiu i deductiu a la utilització de metodologies globalitzadores permet avançar progressivament en un itinerari de creixent complexitat metodològica que es desprèn d’un ensenyament que pretén preparar els alumnes en competències per a la vida.…
