A partir de l’experiència compartida amb l’escola Folch i Torres i dels referents teòrics que sustenten certes decisions, aquest capítol pretén justificar que la decisió presa per part de l’escola d’atendre la diversitat dins el marc de l’aula ordinària és una decisió clau que provoca canvis i mou el centre cap a un procés de millora i cap a la inclusió de tot l’alumnat. Es tracten, així, temes relacionats amb l’escola, un sistema que avança cap a la inclusió, les barreres per a l’aprenentatge i la participació, la intencionalitat educativa o l’avaluació, entre altres.…
