De la lectura d’un relat de vida o d’una història de ciència-ficció a l’escriptura d’un conte fantàstic o d’una notícia, l’escola aborda una gran varietat de textos narratius que apunten a diferents objectius: informar, entretenir, donar un testimoni, fer reflexionar o commoure. En un context escolar, aquesta gran varietat representa un gran desafiament: com s’hauria d’organitzar l’ensenyament de textos que, fins i tot tenint en comú el fet de ser narratius, no deixen de ser diferents en els seus aspectes constitutius? Partint d’aquest interrogant, en aquest capítol es mostren i analitzen a…
