En la actualidad, las publicaciones y las referencias bibliográficas sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias son enormes. También algunas editoriales se han sumado a este interés por la enseñanza de las ciencias traduciendo libros o publicando trabajos bajo la coordinación de investigadores en la didáctica de las ciencias (Perales y Cañal, 2000; Jiménez Aleixandre, 2003).
La mayoría de los estudios se centran en las dificultades de aprendizaje de conceptos entre los adolescentes o estudiantes de secundaria y en las propuestas didácticas para facilitar el aprend…
