Para comprender la situación actual de la enseñanza de la historia en Marruecos hay que analizarla en el contexto de un largo y complejo proceso de institucionalización del sistema educativo marroquí que comenzó tras la independencia del país en 1956. Dicho proceso -que ha sufrido avances, retrocesos y largos periodos de estancamiento- se ha desarrollado en torno a cuatro grandes objetivos que aspiraban a construir una escuela nacional marroquí a partir de la situación heredada del Protectorado, siendo el primero de ellos su generalización, dado que sólo una reducida elite nativa …
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