El modelo de enseñanza para la comprensión de los juegos deportivos (Bunker, Thorpe y Almond, 1986) propone iniciar la enseñanza con situaciones en las que los jugadores se enfrentan con la naturaleza problemática y contextual de juegos deportivos. Dichas situaciones se han denominado juegos modificados por la posibilidad de modificar uno o varios de los componentes de su estructura, por ejemplo, las dimensiones del espacio de juego o el número de jugadores, con el fin de exagerar su complejidad táctica o reducir su exigencia técnica. Otra de sus características es la de presentar s…
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