No se puede dudar de la gran potencialidad didáctica de los juegos de simulación como elementos que facilitan el aprendizaje de determinados conceptos altamente complejos. Este es un hecho evidente que se ha desarrollado desde diversas áreas de conocimiento, fundamentalmente relacionadas con las ciencias experimentales. Sin embargo, es obvio la falta de interés que se ha demostrado respecto al empleo de estos juegos de simulación para la enseñanza y aprendizaje de contenidos relacionados con las ciencias sociales.
Teoría del Juego
simulador, laboratorio social
