Partint d’una anàlisi del concepte de joc i la seva relació amb els processos d’ensenyament-aprenentatge, en aquest capítol es fa una revisió de la literatura respecte al paper que els jocs de rol poden jugar en l’ensenyament de les ciències i en la formació del professorat. En aquest sentit, s’aborda una anàlisi de les diferents vessants que s’han identificat sobre l’ús dels jocs de rol: avantatges educatius; limitacions, inconvenients i exigències; disseny i implementació a l’aula. En l’ensenyament de les ciències, aquestes activitats representen una proposta didàctica innovadora centrada…
