Al iniciar el segundo ciclo de la enseñanza infantil, la mayoría de los niños y las niñas tienen ya un conocimiento básico de cómo funciona la comunicación que les permite expresar diferentes tipos de intenciones: hacer peticiones de acción (“coge”), mostrar rechazo (“no me gusta”) o acuerdo (“vale”), afirmar (“esta for es roja”), expresar lo que hacen (“me siento aquí”), responder a preguntas (“porque mi papá no quiere”), etc. También muestran un dominio de las estructuras lingüísticas básicas, conocen cientos de palabras y articulan con suficiente corrección como para poder…
