El treball que recull aquest capítol sobre el pronom sorgeix d’un projecte d’investigació sobre l’activitat metalingüística en l’aprenentatge de la llengua i en concret sobre els conceptes gramaticals que són objecte d’ensenyament a l’escola. La investigació permet constatar que els estudiants són capaços d’utilitzar les seves pròpies estratègies i raonaments per resoldre els problemes d’identificació d’elements gramaticals que se’ls plantegen. L’entrevista apareix com a instrument facilitador de la reflexió gramatical i, per tant, com a mediadora en el procés d’aprenentatge.…
