En aquest treball presentem des d’una perspectiva inclusiva una revisió de la literatura centrada en els trànsits escolars i en què els nens i nenes vagin sols a l’escola sense la companyia de referents adults. Es pretén identificar les aproximacions existents, els diferents aspectes geogràfics i metodològics dels estudis i els resultats i orientacions més destacats. La revisió bibliogràfica es va centrar en la localització d’articles publicats des de l’any 2015 fins ara a la base de dades Web of Science. Es van trobar 153 articles dels quals s’han descartat 62 i s’han analitzat 91 recerque…
