Aquest capítol planteja una seqüència didàctica centrada en l’observació i anàlisi de l’ús dels pronoms de la llengua catalana que presenten més dificultat per als alumnes o amb una variació més gran. La proposta pren la forma d’un petit treball de camp dins de l’àmbit escolar, amb un procés de recerca que permet fer explícit el raonament gramatical dels estudiants. La SDG implica, d’una banda, crear situacions de reflexió compartida entre els alumnes i, de l’altra, un canvi de perspectiva en el treball dels alumnes: passar de respondre preguntes i resoldre exercicis gramaticals a ser ells …
