L’article conté unes reflexions sobre la importància de la identitat d’estudiant en el procés d’accés al coneixement. La inscripció del subjecte i de la seva posició en els textos que produeix està estretament relacionada amb aquesta identitat, la qual implica la progressiva apropiació de coneixement i l’actitud reflexiva. La tesi de l’article defensa la necessitat de fer conscient l’estudiant dels recursos de què disposa per modular la presència o l’absència del subjecte en els seus textos, tractant de trobar el lloc propi per poder manifestar la subjectivitat raonada.
