Universitat de València
En aquest treball analitzem la presència de l’escriptura creativa en nou manuals de quart d’educació secundària obligatòria. Abordem la seva relegació a les aules i la necessària concepció processual i comptabilitzem el total d’activitats i el nombre d’activitats d’escriptura creativa incloses a cada manual, categoritzant els diferents tipus trobats. Finalment, desenvolupem unes conclusions globals.
Si avui dia és incontestable el paper eminentment actiu atribuït al lector des de les tendències actuals…
