Aquest capítol aborda els coneixements i les habilitats que són pròpies de la llengua oral i el reconeixement que han de tenir a l’aula, posant èmfasi en la interacció verbal com a instrument de comunicació, col·laboració i canvi i com a instrument d’aprenentatge, també de la mateixa llengua oral, especialment dels usos més formals. En tots aquests aspectes els autors fan palesa la necessitat que la llengua oral sigui objecte d’ensenyament a les aules de secundària, tot rebutjant la idea que n’hi ha prou amb parlar per aprendre a parlar. També s’inclouen diverses fonts i recursos sobre el t…
