Tímidament, es van integrant les TIC en el currículum escolar. Pel que fa a les activitats de llegir i escriure, es presenten nous reptes i s’hi ha de fer front. Escriure es va convertint en una activitat en què el text perd protagonisme a favor d’un llenguatge més multimèdia, i en què aprendre a escriure comporta no únicament tenir coneixements lingüístics, sinó també tecnològics. Per altra banda, per fer recerques a la xarxa, cal un lector més autònom, capaç de decidir en cada moment on vol anar i de triar i d’organitzar la informació de manera personal.
