L’escola sola no pot, ni tampoc una direcció escolar, compartir els lideratges que aconsegueixen implicar-hi uns altres actors i unes altres instàncies i que transformen el centre educatiu, però hi ha diverses maneres d’aconseguir-ho. Des del que coneixem per investigació del lideratge, aquest article vol ser un marc per als casos de quatre escoles que, cadascuna en el seu context, han aconseguit transformar l’educació oferta.
