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Desarrollo cognitivo y aprendizaje temprano. La lengua escrita en la educación infantil

Universidad de Oviedo. Servicio de ORVIZ, M. Publicaciones Oviedo, 1997

El contenido de este libro pretende demostrar que determinados aspectos del desarrollo no tendrían lugar, a no ser que se les preste una ayuda específica, para alcanzar lo que las autoras denominan igualdad de oportunidades para el desarrollo de capacidades. De acuerdo con este principio, y utilizando la lengua escrita como instrumento de desarrollo cognitivo, han adoptado en su investigación una vertiente aplicada, constantemente demandada por los educadores y que en contadas ocasiones se atiende.

El diseño de instru…

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