Mario Carretero, Visor, Madrid 1996
142 páginas
En el campo de la didáctica de la historia, no suele ser demasiado habitual encontrar publicaciones que aporten un conocimiento riguroso, conseguido mediante procesos de investigación bien planteados, y que se pregunten sobre cuestiones relevantes. Es cierto que en los últimos tiempos se ha publicado muchos sobre este tema pero, en gran parte de la literatura, predomina la toma de posición, la opinión y, en el mejor de los casos, la comunicación de experiencias de innovación. Desde mi punto de vista, existe un déficit de investigación …
