La història i el context familiar en el qual es desenvolupa cada infant condicionen la possibilitat, o no, d’aprendre a l’aula. Cal un canvi de «mirada» per part del professorat perquè, a més de tenir en compte els continguts curriculars, en la pràctica docent s’inclogui d’alguna manera el que l’infant porta del seu sistema familiar, obrint així una porta a l’aprenentatge.
