Actualment, la preocupació pels baixos índexs de lectura ha portat les administracions educatives a instar els centres que desenvolupin plans de foment d’aquesta activitat. L’article fa un repàs de les característiques d’aquests plans, sobretot centrant-se en l’abast limitat del terme ½lectura+, el procés d’elaboració d’un pla de lectura i la relació que s’estableix amb la biblioteca escolar del centre.
