Actualment, la química fa de frontissa de molts altres coneixements científics i els articula; per això s’ha d’ensenyar a tothom. Per fer-ho des dels nivells educatius d’infantil i primària cal connectar, a classe, amb les preguntes crucials que li donen sentit, que sorgeixen de la sorpresa que provoquen els canvis químics i de la voluntat d’intervenir-hi. Aquest coneixement, que va generant criteri, permet actuar de manera més sostenible.
