Aquest capítol aborda el tema de la lectura de textos literaris. Identifica en primer lloc quins són els objectius en els nivells de secundària obligatòria i postobligatòria, defensant la necessitat de saber «on són els alumnes» per fer una selecció i organització pertinent dels dispositius didàctics per a una programació adequada de centre i d’aula. Les línies d’actuació queden ben delimitades en els diversos apartats: poblar els alumnes de textos, dissenyar bons dispositius didàctics, coordinar les activitats i modular-les per mitjà dels plans lectors dels centres. També s’inclouen divers…
