L’objectiu d’aquest article és el de presentar una experiència d’intervenció a les aules i de justificar el seu sentit. Es tracta d’una seqüència didàctica d’ensenyament de la gramàtica a l’ESO en què s’estudia l’aspecte verbal a partir de les reflexions sobre el seu funcionament en narracions de ficció en castellà, català i anglès. L’experiència s’ha desenvolupat en el marc del projecte de recerca El raonament metalingüístic dels escolars (DGI: BS02001-1911), finançat pel MEC i dirigit per la doctora Anna Camps. La nostra exposició s’articularà en quatre parts. Dedicarem …
