Tradicionalmente, el llamado libro de texto ha ocupado de manera hegemónica el espacio destinado a las fuentes de información y consulta en la escuela. No es que haya sido ésa su única función pero, en las relaciones entre docente y discente y en el diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje y de la evaluación, ha sido el punto de referencia casi absoluto.
lectura, explicación, estudio, lección, lo leído
La noción de aprendizaje ha derivado hoy hacia lo significativo y hacia el establecimiento de relaciones capaces de adentrar al alumno en el conocimiento y la descripción…
