L’arquitectura organitzativa de les escoles taller de Gijón, amb les seves potencialitats i limitacions, és objecte d’atenció del capítol següent. Mitjançant la metàfora arquitectònica, i des de la perspectiva dels professionals participants, es revisen les finalitats i l’estructura de gestió d’aquesta modalitat formativa. D’aquesta forma, es revela un model de formació propi i eficaç capaç de respondre a les necessitats integrals de la joventut amb la meta de la seva qualificació professional i inserció laboral. La descripció dels aspectes clau del programa pedagògic de les escoles taller …
