Quan no s’aconsegueix ajustar l’ajuda educativa a les necessitats particulars de l’alumnat, s’incrementa la probabilitat que es produeixin dificultats d’aprenentatge. En aquest capítol es presenta una de les necessitats més rellevants: el coneixement matemàtic. S’hi analitza la naturalesa de les dificultats d’aprenentatge de les matemàtiques, especialment en el procés de solució de problemes, coneixements que ha de saber un orientador. Els orientadors han de ser experts en la prevenció d’aquest tipus de dificultats, cosa que vol dir que han de poder assessorar els docents en els principis p…
