Un dels reptes amb què es troben els professionals de l’educació és el d’afavorir la participació dels nens i les nenes. Si bé és necessària la revisió de dinàmiques, estructures, etc., també ho és saber quines haurien de ser les condicions necessàries per facilitar la participació real i efectiva de nens i nenes i quines característiques han de tenir les experiències de participació infantil. Aquesta és, precisament, la qüestió que pretén donar a conèixer aquest capítol….
