Aquest article aborda les possibilitats d’ús de les cançons com a eina coeducativa a l’aula a través d’una experiència desenvolupada amb alumnat de 4t d’ESO i 1r de batxillerat d’un IES. L’objectiu del projecte consistia a treballar amb l’alumnat sobre el sexisme present en les cançons que s’escolten en un context festiu. L’article descriu detalladament el procés d’implementació d’aquesta experiència coeducativa i apunta els resultats obtinguts, així com possibles vies de desenvolupament d’aquesta mena d’accions.
