El currículum de ciencias diferencia tres tipos de contenidos: los conceptos, los procedimientos y las actitudes. De ellos es este último el que suele presentar más dificultades para su tratamiento en el aula. Los profesores tenemos amplia experiencia sobre el modo de abordar la enseñanza de cuestiones como la erosión del relieve, la estructura y función de la membrana celular, el manejo de la balanza o la lectura de gráficas, pero nos resulta más difícil decidir cómo tratar la cooperación, la actitud crítica o el rigor y la precisión en el trabajo. Por otra parte, se trata de …
