La capacidad de los centros educativos para relacionarse con su entorno es una de las variables vertebradoras de las relaciones entre escuela y territorio, según se desprende del esquema analítico desarrollado en el artículo sobre el concepto de escuela como comunidad, que se publica en este mismo número de Aula (pp. 43-46).
Es preciso aclarar que la acepción de entorno que se ha utilizado en el presente escrito considera como entorno cualquier realidad externa con la que el centro pueda entrar en contacto para que actúe como base de actividades de enseñanza-aprendizaje, tanto si tien…
