Aquest capítol gira entorn del concepte de reflexió com una de les eines més potents per a la millora de la qualitat de les pràctiques docents, en aquest cas centrada en l’ensenyament de la llengua francesa. Es determinen quins són els objectes de reflexió en el desenvolupament del currículum de francès, fet que condueix a parlar del pràcticum —el procés d’aprenentatge més pràctic dels docents en formació— i de la rellevància que adquireix la reflexió en aquest context determinat. El capítol acaba amb un apartat d’activitats sobre aquesta qüestió, així com amb una llista de referències bibl…
