En el marc d’un model de professor reflexiu i crític, la investigació filosòfica que els docents més creatius poden dur a terme ha de ser un element al servei de la millora contínua de les tasques docents. Aquest capítol parla d’això, partint de la reflexió sobre la pràctica docent com el millor mètode per millorar aquesta pràctica a les aules d’educació secundària, i analitzant la relació entre la teoria filosòfica i la realitat educativa en què cada professor o professora de filosofia ha de desenvolupar la seva tasca docent….
