Aquest capítol considera breument l’evolució de l’ensenyament de química en les últimes dècades, i presenta i analitza el currículum de química del batxillerat a Espanya, a través d’una anàlisi dels continguts i els criteris d’avaluació i d’una valoració de la importància concedida als continguts des de la perspectiva Ciència, Tecnologia, Societat (CTS) i al treball pràctic indagatiu. També s’inclouen diverses fonts i recursos sobre el tema.
