En aquest article, s’hi proposa realitzar una intervenció didàctica –basada en la discussió literària centrada en petits grups– que acosta l’alumnat a la poesia clàssica espanyola i a la comprensió d’aquest tipus d’obres a través de la seva resposta personal. Es va realitzar al llarg del curs 2011-2012 a l’assignatura de llengua castellana i literatura en un institut públic d’ESO de Torrevella (Alacant), amb un grup de tercer format per vint-i-dos alumnes.
