Desde la Teoría General de Sistemas (TGS) de Bertalanffy (1968) el concepto de aprendizaje se transformó en un acto dinámico en el que se producen complejidad de interacciones y en el que el alumno es el verdadero protagonista. No obstante, el procesador central, o cerebro de este participante, ha sido considerado hasta recientemente como la parte fundamental e imprescindible de estas interacciones, tal y como se observa claramente en la teoría del esquema de Schmidt (1975). Ésta defiende que el sujeto no almacena la información sensorial obtenida en cada movimiento, sino que la abstr…
