Aquest capítol presenta l’organització conceptual de l’ensenyament de les matemàtiques que ha anat construint un grup de mestres de Menorca que treballen en el primer cicle de primària. La forma en què expliquen aquesta organització conceptual de l’ensenyament és una tematització de la mena d’interacció que busquen amb el seu alumnat i amb els continguts. Des dels més generals als més concrets, tots els temes que es presenten són raons que han usat per construir el seu ensenyament, prenent decisions en el dia a dia perquè es poguessin crear a les aules connexions subtils entre les persones …
