La memoria en la enseñanza y aprendizaje de la historia y las ciencias sociales

Memoria individual y aprendizaje de las ciencias sociales

comunismo, tabula rasaA partir de diversas transformaciones en las concepciones pedagógicas y educativas que tuvieron su eco en los currículos y las estrategias didácticas, se fue virando de una historia factual y descriptiva a un tipo de enseñanza conceptual y explicativa. Sin embargo, como ha sido señalado en el albor de esos cambios (Pozo y Carretero, 1984), no eran suficientes por sí mismos para asegurar una aprehensión verdaderamente significativa de la historia. Por ejemplo, en la acentuación del paso hacia lo “conceptua…